3.2. Técnicas y procedimientos

Decidirse por utilizar el sonido como complemento del texto y la expresión oral para favorecer la comprensión de un tema o un concepto por parte del estudiante no será suficiente para el educador. Si su objetivo es sacar un mayor provecho del recurso, tendrá que inventarse una historia de la misma manera que un guionista crea el contenido de una película cuyo origen es una idea atrayente y emocional.

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