Educación para la Gestión y el Impacto ambiental
Los procesos educativos (formales, informales y no formales) en materia ambiental, suponen la reformulación de los modos convencionales de educar y concebir la pedagogía. Es por lo tanto vital la construcción de una nueva racionalidad ambiental sustentada, según Leff (2004) en tres ejes: (1) Las condiciones ecológicas del proceso productivo; (2) los valores de la democracia; y (3) los principios de la diversidad cultural.
Polos dialécticos en la educación ambiental
Fuente: Caridey Meira (2000)