Seminario de investigación

En ese sentido, se puede proponer algunos pasos para tener una metodología y hacer esa indagación de información que dé pie para proponer la pregunta de investigación.

Gestor de herramientas bibliográficas

Citar es imprescindible. No se puede hacer un trabajo y no citar las fuentes de información; más que nada por respeto al creador del contenido y a las personas que van a leer ese trabajo. Para ayudar en esta tarea hay muchos gestores de referencias bibliográficas que son de gran utilidad y facilitan el trabajo de generar citas bibliográficas en los trabajos de investigación (Marquina, 2016). Los generadores de citas bibliográficas son herramientas de la era informática que le permiten al usuario crear su propia base de datos donde se almacenan todas las referencias bibliográficas que haya consultado y que sean de su interés. Estas referencias, según sea el caso, se pueden importar de forma manual o extraída de otras bases de datos, catálogos, archivos web, entre otros. Finalmente, al crear esta base de datos se pretende utilizar para:

Hay una amplia variedad de gestores de referencias bibliográficas. A continuación, se nombran algunas de ellas:

Planteamiento del problema y objetivos de investigación

Es la etapa donde el o los investigadores proponen resolver alguna situación problemática no solucionada y considerando que es difícil de arreglar, de tal manera que se necesite de métodos científicos (Tamayo, 2003). La pregunta problema de investigación, surge del proceso previo realizado sobre la búsqueda y recopilación de antecedentes teóricos que dan origen a esas ideas y que fueron seleccionadas, recordando que al tener el tema de interés a investigar, hace que luego de esa reflexión profunda realizada por el investigador le dé el suficiente conocimiento para poder plantear aquello que se quiere resolver. Por ejemplo, Arias (2020), define el problema de una investigación como aquella situación que las personas son capaces de observar y para resolverlas es necesario exponerlas de forma ordenada y precisa mediante criterios teóricos y empíricos. Por lo tanto, la necesidad de resolver un problema radica en querer superar alguna adversidad encontrada por el hombre o de alcanzar algún objetivo propuesto.

Es por esto, que se hace necesario tener algunos criterios que ayuden a formular el problema a estudiar, a continuación, se darán estos:

Figura 10. Planteamiento del problema
Nota: Refworks.com. (2022). https://www.refworks.com/refworks2/

Para terminar, se puede decir que, el planteamiento del problema se debe alinear ya sea con el enfoque cuantitativo o cualitativo, dependiendo de si se formula a partir de variables y mediciones que se van a obtener de la investigación o si son observables susceptibles de ser medidos.

Objetivos de investigación

Los objetivos de investigación son frases escritas de manera clara y precisa según el contexto en el que se escriben. Estos permiten identificar las tareas que va a realizar el investigador de forma específica y concreta. Además, estos deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso de investigación y deben ser susceptibles de alcanzarse (Sampieri et al, 2014). La mayoría de veces se escriben siguiendo una determinada estructura que puede ser descriptiva, correlacional y/o causal. Los objetivos redactados de manera descriptiva permiten, como su nombre lo indica, describir y analizar diferentes cuestiones de ¿cómo funciona?, ¿cómo es? y ¿qué es? Por otro lado, los objetivos planteados de forma correlacional intentan estudiar la relación que puede existir entre las variables que participan en el fenómeno bajo estudio. Finalmente, los objetivos causales buscan explicar las relaciones causales que existen en el fenómeno estudiado basados en cosas que ya hayan ocurrido.

Características de los objetivos

Los objetivos se construyen a partir de la identificación de las necesidades planteadas en la descripción del problema. Se formulan con base a los interrogantes que se quieren responder. Asimismo, estos están inmersos a lo largo de todo el desarrollo del proyecto de investigación, por lo tanto, los objetivos se plantean manteniendo las siguientes características:

Como se observa de lo anterior, se debe plantear un objetivo general a cumplirse durante el desarrollo del proyecto de investigación a través de la ejecución de sub-objetivos llamados objetivos específicos; estos son aquellos que permiten concretar el objetivo general. Es así que, la ejecución de estos, sumados en el transcurso del proyecto, son el objetivo general de tal manera que los resultados esperados de la investigación sean cumplidos y se logre responder a ese o esos interrogantes creados al principio del proyecto.

Finalmente, se puede decir que los objetivos, ya sea el general o específicos, deben ser redactados en tercera persona o en forma impersonal y responder a cosas como: ¿qué?, que no es más que los contenidos importantes y en qué momento (verbos que impliquen acciones en los individuos/objetos, por ejemplo: analizar, desarrollar, estudiar, implementar, entre otros). ¿a quién?, se refiere al sujeto/objeto, sus características, sus necesidades y contexto en donde está inmerso. ¿cómo? se refiere a cómo se planea llegar a la ejecución de los mismos. ¿para qué?, es decir, para qué se planteó este objetivo (Duana, 2020).

Los marcos referenciales son textos que describen e interpretan información recopilada, teorías planteadas, normas y/o regulaciones, frente a un tema específico que dan soporte a la hora de identificar interrogantes por explorar que dan sustento a un proyecto de investigación. Entre los posibles marcos referenciales se encuentra el estado del arte y marco teórico.

El estado del arte

Característica histórica - contextual

Característica conceptual

La característica conceptual es el corazón del marco teórico, es con esto que se fundamenta lo que se quiere explicar, aclarar y definir como resultado de la investigación. Es aquí donde el investigador debe exponer todos los conceptos que se necesitan para analizar, estudiar y concluir sobre la investigación que se va a desarrollar. Es de tener en cuenta que, los conceptos que se establecen en el marco teórico deben guardar relación con el planteamiento del objeto de estudio y con todo aquello que se vaya a utilizar durante el proyecto. Un error que se comete comúnmente en el planteamiento es que se colocan términos que no son usados durante las fases a desarrollar, que están completamente desconectados y no guardan coherencia con las necesidades del investigador (Gallego, 2018).

Por otro lado, los conceptos que se van a utilizar, deben guardar una relación entre sí, además de un planteamiento crítico de estos contextualizado, de existir diferentes puntos de vista sobre un mismo tema, se debe explicar el por qué se ha seleccionado una tendencia respecto a las otras, y cómo a partir de ella se expresa y concluye sobre el objeto de estudio.

Característica metodológica

Esta característica corresponde al hecho de cómo los conceptos identificados, definidos y relacionados con el objeto de estudio pasan de ser enunciados a cosas prácticas y/o implementaciones de los mismos en la investigación, es decir, como estos conceptos se convierten en observables cuantificables dentro del material de estudio. Se podría decir que, es la misma metodología descrita a grandes rasgos, que por supuesto, hay que detallar en su respectiva sección, donde se relacionan las acciones a realizar durante la investigación.

A continuación, se describen cada una de ellas.

Existen dos tipos de variables denominadas cualitativas y cuantitativas, las variables cualitativas son aquellas que como resultado no pueden dar valores numéricos si no que describen cualidades y/o atributos de cualquier cosa como, por ejemplo, el sabor de la comida, película favorita, deporte favorito, entre otros. Estas se pueden dividir en dos clases ordinales o nominales que se describen a continuación:

Por otro lado, las variables cuantitativas sí dan como resultado un número. Esto significa que, con ellas se pueden hacer operaciones matemáticas y se dividen en dos categorías:

Formulación de hipótesis

Las hipótesis son enunciados y/o soluciones planteadas sobre un problema que se desea resolver. Es decir, son esas ideas previas que tiene el investigador sobre el tratamiento de un problema que se desea solucionar. Es claro que, después de plantear la pregunta problema, es necesario cuestionar ¿cuál es la solución o soluciones probables que resuelven la problemática? Estas ideas en principio son supuestos no verificados pero muy probables, que están relacionados con las variables y que dan solución al problema planteado. De lo anterior se puede ver como la hipótesis y el planteamiento del problema están relacionados.

De la hipótesis se derivan las variables que van a estar bajo estudio y se debe fundamentar en ellas la determinación del campo de investigación. Además de ello, la información a recoger y los métodos a emplear son seleccionados para darle curso a la investigación. Este proceso da, “de manera general”, la orientación del proceso que se debe seguir en las fases y la investigación planteada.

Ahora bien, al definir las hipótesis, estas deben estar referidas a una, dos o más variables, estableciendo de alguna manera la relación existente entre ellas ya sea simple o de dependencia. Es por ello que se puede distinguir algunos tipos de hipótesis como:

Finalmente, para definir las condiciones que deben reunir las hipótesis para tener de alguna manera la certeza de que estas son o no correctas se pueden obtener de los ejercicios planteados por (Vid et al. 1952):

Estas hipótesis de investigación se pueden clasificar en investigaciones nulas, alternativas y estadísticas.

Correlación entre variables

La correlación entre variables permite conocer en qué porcentaje están relacionadas dos o más variables dentro de una muestra o población. Los análisis correlacionales permiten conocer si la relación entre estas variables es de forma directa o inversamente proporcional. Finalmente se puede decir que hay tres tipos de correlaciones posibles descritas a continuación: